Мотивація в e-Learning

Discussing and Demonstrating Ways to Keep Learners Awake and Intrigued.
У даній роботі робиться огляд різних типів взаємодії/активності учня із дистанційною системою навчання. В тому числі розглянуті різні типи конструювання засобів контролю знань/тестів. Підкреслюється, що наявність інтерактивності, виконання завдань, взаємодії учня із системою є необхідним для успішного вмотивованого дистанційного навчання.

Through literature review, this paper examines six empirical studies. Three cases are from the United States and the other three are from studies conducted in Asian. The purpose of this study is to identify whether or not self-directed learning is a key factor leading to successful academic performance in web-based learning environments. The in-depth analysis and discussion of each study finds that the effect of self-directed learning on academic success in web-based environments is divergent among six case studies. Follow-up studies should exclude potential problems identified in this paper.