Пошук по сайту...
Відпочинок для дітей! Табір Райдуга. Чорне море, Крим
Портал Знань Портал безперервного навчання

Портал знань — відкриті навчальні матеріали, дистанційне навчання, дистанційне тестування знань

Навчальні матеріали і Тестування знань


Акція! Сайт, що допоможе дітям...

Лабораторія СЕТ | Дослідження, статті, розробки | Публікації | Публікації. Семантичний конспект розділу

Публікації Лабораторії. Штучний інтелект в освіті. Дистанційне навчання. Семантичний конспект розділу

Публікації. Штучний інтелект в освіті. Дистанційна освіта. Понятійно-тезисна модель для педагогічних цілей.
Кількість входів в цьому місяці : 17758

1. Поняття

ПоняттяВказує на деякий об'єкт з області знань, про який іде мова, і який представляється для вивчення студенту

2. Теза [Центральне поняття розділу]

Теза — Це деяка відомість або твердження про поняття


ТезаЯвляє собою одне або декілька речень, в яких мова іде безпосередньо про відповідне поняття, проте саме поняття тут словарно не фігурує

3. Tree-Net

Tree-Net — Ієрархічно-мережева модель даних

Tree-Net — Ієрархічно-мережева модель управління освітнім контентом системи безперервного навчання

Tree-Net — Модель Web-контенту, в основі якою лежать дві ключові сутності: елемент контенту або Web-сторінка і тематична група


Tree-Net:
  • Основа для формалізації і структурування контенту порталів безперервного навчання
  • Являє собою сукупність двох ієрархічних структур дерева елементів контенту і дерева тематичних груп
  • Є основою для розробки методів генерації динамічних навчальних курсів для підтримки безперервного навчання

4. Desc (v)

Desc (v) — Оператор визначення множини усіх нащадків елемента контенту v

5. Семантичнтй блок

Семантичнтй блок — Це така множина елементів контенту, що мають логічну і структурну єдність, вони мають єдине джерело походження, наприклад одне авторство, і подають одну тему


Семантичнтй блокФізично є деякою гілкою в ієрархії контенту

6. Тематичні групи

Тематичні групиСтруктуруються в ієрархію

7. Понятійно-тезисна модель

Понятійно-тезисна модель — Модель формалізації дидактичних текстів


Понятійно-тезисна модельҐрунтується на герменевтичному підході розбору тексту

Понятійно-тезисна модельПередбачає однозначний зв'язок семантичних даних із навчальним матеріалом

8. Когнітивно-семантичний підхід

Когнітивно-семантичний підхід:
  • Характеризує умовну модель "Знати", яка базується на класичних дослідженнях в області штучного інтелекту (ШІ), що в той же час застосовуються для потреб освіти
  • Вбирає в себе технології, методи і моделі, породжені класичною задачею ШІ, і служить меті моделювання знань людини, тобто представляє модель "Знати"
  • 1) служить для моделювання знань людини;
    2) орієнтується на розв'язання задач (а не на навчання);
    3) має на меті створення формальної мови, не залежної від природної мови, але придатної для комп'ютерних маніпулювань
  • Основним недоліком у контексті навчання є те, що зворотний процес передачі знань від системи до учня ускладнюється із-за нездатності системи "добре говорити" звичною для людини мовою подання знань її природною мовою
  • Недоліком є так звана проблема всеосвіченості, у результаті якої відбувається формалізація таких аспектів предметної області, які не мають педагогічної значимості, тим самим ускладнюючи як побудову БЗ, так і її застосування для навчання

9. Мовно-дидактичний підхід

Мовно-дидактичний підхід:
  • Заснований на застосуванні моделі "Навчати"
  • Прагне забезпечити процес подання знань, що ґрунтується на поточних педагогічних потребах субєкта навчання (учня, студента тощо)
  • Базується на таких областях знань, як дидактика, теорія тексту, герменевтика, поняття гіпертексту
  • Представляє модель "Навчати" і подає знання мовою комунікації
  • 1) ґрунтується на природній мові, як основному засобі передачі знань;
    2) бере до уваги такі галузі, як дидактика, теорія тексту, герменевтика, лінгвістика, інформаційний пошук, поняття гіпертексту;
    3) має на меті забезпечити такий процес передачі знань, який задовольнить освітні потреби учня
  • Недоліком є недостатня формалізація, що ускладнює комп'ютерне опрацювання знань і перешкоджає задачам автоматизації навчального процесу



Увібрав у себе технології, методи і моделі, які виникають у контексті вимог навчального процесу, та служать для його забезпечення.

Приєднуйтесь!
Сторінки, близькі за змістом
©2006-2017 Лабораторія СЕТ, Сергій Титенко
При використанні матеріалів посилання, гіперпосилання для web-ресурсів, на www.setlab.net обов'язкове
Зв'язок: lab@setlab.net 
Лабораторія СЕТ powered by FreshKnowledge
Студія Інновацій — Розробляємо розумні сайти
Rambler's Top100 НТУУ "КПІ"
Друзі і партнери
Український рейтинг TOP.TOPUA.NET