Компанія Укртелеком поділилася досвідом організації корпоративної дистанційної освіти
Дисертації Тезаурус FreshKnowledge CMS Semantic Web Tree-Net Web 2.0 Агенти Адаптивність АПЕПС Аспірантам Безперервне навчання Веб будівництво Інтелектульні СДН Керування знаннями Керування контентом Компетенції Контроль знань Конференції Модель учня Моделювання знань Мотивація Наука Наука і віра Проекти ПТМ Ролики про вічне Сайти Сенс життя Сервіси Статті Суспільство і віра
Лабораторія СЕТ | Архів новин Лабораторії | Компанія Укртелеком поділилася досвідом організації корпоративної дистанційної освіти
Компанія Укртелеком поділилася досвідом організації корпоративної дистанційної освіти
23.10.2007
Г.І. Пальшин, директор Центру післядипломної освіти поділився із науковцями і студентами НТУУ "КПІ" досвідом у організації корпоративного навчання.
Представники центру повідомили про намір відмовитися від системи IBM Lotus Learning Space, яка до цього моменту використовувалася для організації навчання. Натомість розробники із освітнього центру Укртелеком готують до впровадження власну систему дистанційного навчання, написану на платформі .NET. Такий намір вони пояснюють необхідністю постійного доопрацювання Learning Space для задоволення власних потреб, що в решті решт призвело до рішення писати власну систему.
Пан Пальшин відмітив, що завдяки вмілому керівництву вартість створення курсу і проходження усіх етапів його впровадження складає 5000 - 8000 грн., тоді як в інших організаціях ця сума сягає 50 000 грн..
Далі наводимо деякі цікаві відомості і думки з доповіді Г.І. Пальшина.
Этапы построения системы ДО в ООО Укртелеком
I Этап (2001 год)
- изучен опыт создания СДО ( США, Германия, Россия, Украина )
- разработана концепция СДО ОАО «Укртелеком»
- разработана методика создания дистанционных курсов
- проведено обучение преподавателей – авторов дистанционных курсов
- сформирована группа дизайнеров и программистов
- начата разработка дистанционных курсов
II Этап (2002 год)
- приобретена и локализована платформа дистанционного обучения- перестроены подсети ГНЦ-РНЦ под платформу ДО
- проведено подключение платформы ДО к корпоративной сети
- разработано 8 дистанционных курсов
- разработан и внедрен электронный каталог библиотеки ГНЦ
- начата работа по переводу библиотеки ГНЦ в электронный формат
- подготовлены преподаватели-тьюторы и методисты
- проведено пилотное дистанционное обучение сотрудников ГНЦ
- дистанционные группы включены в План-График обучения на 2003 год
III Этап (2003-2004 гг)
- проведено дистанционное обучение 1043 слушателей- разработана концепция виртуального тренинг-центра
- разработана методика создания виртуальных лабораторных работ
- начата работа по созданию Конструктора виртуальных тренажеров
- разработаны 5 виртуальных лабораторных работ
- 15 новых дистанционных курсов
- проведен качественный анализ системы дистанционного обучения
Проблемы ДО
1. Юридические
(законодательная, нормативная, регуляторная базы)
2. Финансовые
(большие первоначальные инвестиции)
3. Производственные
(качество контента, обновление контента, имитационное моделирование)
4. Методические
(унификация методик применения ДО )
5. Технические
(техническая база слушателей, сеть)
6. Психологические
(мотивация слушателей и руководителей на местах, инертность преподавателей)
7. Гносеологические
(показатели эффективности и качества ДО)
Проблемы ДО в Центре последипломного образования
1. Планирование
- практически проводится на 2 года вперед , в то время как новые информационные и телекоммуникационные технологии приходят значительно чаще, в то время как именно эта форма обучения позволяет делать курсы «на лету».
- практически отсутствуют маркетинговые работы (анализ, реклама и т.п.)
2. Создание контента дистанционных курсов
- авторы контента дистанционных курсов - преподаватели ЦПО, желательно привлечение авторов со стороны для повышения качества учебных материалов.
- сроки подачи материалов на экспертизу не выдерживаются, курсы подаются без сопроводительных документов, иногда частями.
- отсутствие нормативной базы по объему материалов, количеству рисунков, флеш-анимаций.
- преподаватели не хотят внимательно изучать разработанную нормативно-методическую базу ДО ЦПО – много недостатков при создании тестов, определении целей курса, разбивки на модули.
- отсутствие проверки контента на грамотность текста, синтаксис и семантику (нужен корректор).
3. Создание электронных версий
- отсутствие нормативов, регламентирующих работу дизайнеров и как результат – невозможность четко определить, когда электронная версия будет готова, сколько курсов может быть разработано.
4. Проведение
- недостаточная техническая и программная подготовка рабочих мест слушателей;
- нужно неформально подходить к аттестации тьюторов
- дальнейшая разработка методической базы (как проводить чаты, дискусии, видеоконференции ...)
Кількість входів в цьому місяці : 2321
Приєднуйтесь!
Сторінки, близькі за змістом
| ||||||||||||||
