1.5. Висновки і постановка задачі

На основі аналізу сучасних освітніх вимог до програмних систем керування інформаційно-навчальним Web-контентом і огляду методів інтелектуальних навчальних систем, а також з урахуванням концептуальних засад подання знань в інформаційно-навчальних Web-системах, ставиться задача розробити комплекс моделей і методів та реалізувати на їх основі програмні засоби онтологічно-орієнтованої системи керування Web-контентом інформаційно-навчальних порталів. Система повинна забезпечувати індивідуалізований доступ користувачів до затребуваних міждисциплінарних ресурсів ІНП, реалізовуючи запропоновану концептуальну схему системи (рис.1.6), що передбачає наступне:

інформаційна структура програмного комплексу повинна забезпечити зберігання великої кількості багатопредметних навчальних ресурсів, підтримку міждисциплінарних зв’язків всередині інформаційно-навчального Web-контенту, семантичне моделювання предметних областей;

система повинна містити спеціалізовані програмні модулі керування і побудови онтології предметної області Web-контенту, яка повинна стати підґрунтям інтелектуального керування інформаційно-навчальними ресурсами Web-порталу;

програмна система повинна містити інструментальні засоби моделювання професійних компетенцій з метою подальшої індивідуалізації на цій основі навчального процесу і реалізації відповідності навчання професійним і кадровим потребам;

система повинна містити програмні засоби, що на основі отології предметної області забезпечують генерацію індивідуального навчального Web-середовищаі реалізують функції автоматизованого контролю знань та засоби автоматизації побудови тестових завдань.

Кількість входів в цьому місяці : 2622

1. Інформаційно-навчальні web-системи в контексті сучасних освітніх викликів

Сучасне суспільство перебуває в умовах «інформаційного вибуху», бурхливого розвитку мережі WWW і технологій розробки програмного забезпечення. Щорічний приріст знань досягає 4-6%, і теперішній фахівець майже третину загального обсягу свого робочого часу мусить витрачати на поновлення професійних знань, і, таким чином, він отримує до 50% знань вже після закінчення навчального закладу. Тому питання побудови ефективних Web-систем керування професійною інформацією і навчанням набуває особливої значущості. Україна стоїть перед викликом впровадження і підтримки освітніх процесів за принципом «навчання впродовж усього життя».

Зверніть увагу на додаткові посилання

Якщо вас цікавить...

Головний розділ

Сторінки, близькі за змістом