3.3.2. Адміністративна бібліотека класів
Дисертації Тезаурус FreshKnowledge CMS Semantic Web Tree-Net Web 2.0 Агенти Адаптивність АПЕПС Аспірантам Безперервне навчання Веб будівництво Інтелектульні СДН Керування знаннями Керування контентом Компетенції Контроль знань Конференції Модель учня Моделювання знань Мотивація Наука Наука і віра Проекти ПТМ Ролики про вічне Сайти Сенс життя Сервіси Статті Суспільство і віра
| Лабораторія СЕТ | Дослідження, статті, розробки | Дисертація | 3. Програмний комплекс керування інформаційно-навчальним Web-контентом | 3.3. Бібліотеки класів | 3.3.2. Адміністративна бібліотека класів ![]() ![]() ![]() 3.3.2. Адміністративна бібліотека класівСпеціально для підтримки адміністрування бази навчального контенту на основі принципів Tree-Net, ПТМ і МПК була створена бібліотека класів, діаграма якої зображена на рис. 3.6. Клас «База даних» служить для з’єднання з БД і виконання SQL-запитів. Клас «Набір даних» служить для опису і подальшої обробки результату запиту. Клас «Таблиця» і його нащадки служать для формування користувацького Web-інтерфейсу для редагування таблиць БД. У цьому контексті за допомогою класу «Поле» описується кожне з полів таблиці БД у класі «Таблиця». Клас «Підлегла таблиця» є нащадком класу «Таблиця» і разом з ним служить для реалізації редагування таблиць БД, пов’язаних відношенням «головний-детальний». Клас «Таблиця-Дерево» служить для реалізації інтерфейсу редагування такої таблиці, у якій задається рекурсивне відношення «батько-нащадок» через одне з полів цієї ж таблиці. Цей клас служить для реалізації редагування багатьох сутностей комплексної моделі системи, які організовані у вигляді дерева, серед них елементи контенту і тематичні групи Tree-Net, компетенції МПК, а також деякі інші об’єкти.
Рис.3.6. Діаграма класів бібліотеки FreshDatasets для підтримки адміністрування бази навчального контенту Зверніть увагу на додаткові посиланняЯкщо вас цікавить...Головний розділСторінки, близькі за змістомКількість входів в цьому місяці : 3083 |
Приєднуйтесь!
Сторінки, близькі за змістом | ||||||||||||||||
|